Les latrines
Au lieu de faire un trou dans le sol qui sera bouché par une couche de ciment une fois le réservoir plein, et devoir faire un nouveau trou, Action Culture a prévu de mettre en place des latrines écologiques. Il est ici question de récupérer les excréments en vue de les réutiliser sous forme d’énergie (pour la cuisine) ou d’engrais naturels (pour le jardin et la reforestation).

Le biodisgesteur
C’est une grande cuve qui, reliée sous terre par des tuyaux aux latrines, permet de stocker les excréments et de les convertir en gaz naturel via un processus de fermentation anaérobique (méthanique) ainsi qu’en nutriments. C’est la pièce centrale de la construction.

Le réservoir d’eau de pluie
Les méthodes traditionnelles de récupération d’eau de pluie n’étant pas suffisamment performantes, il s’agit de créer un système de captation de l’eau de pluie grâce à des gouttières fixées sur le toit des 4 salles de classe. Des canalisations seront reliées jusqu’au réservoir qui stockera l’eau que l’on pourra récupérer à l’aide d’une pompe.

La cuisine
Des tuyaux à la sortie du biodigesteur vont être connectés à une cuisine ventilée et disposant d’une importante lumière. Du gaz naturel sortira directement de ceux-ci : on aura ainsi un flux d’énergie qui se renouvelle constamment, et permet de faire cuire les aliments sans faire pression sur les forêts (arrêt de l’usage du bois de chauffe).

Le jardin-potager
Des tuyaux partant du biodigesteur vont venir alimenter la terre du jardin en nutriments, permettant d’obtenir une bonne productivité tout au long de l’année. Diverses variétés de légumes (manioc, carottes, tomates) y seront cultivées, fournissant ainsi une alimentation équilibrée aux élèves. Ce jardin-potager permettra en outre aux enfants de se familiariser avec la culture de la terre.

La cantine-espace public
Habituellement, les élèves ne disposent pas de cantine, et doivent déjeuner soit à côté des classes au soleil, soit rentrer chez eux en parcourant quelques kilomètres. La construction d’une cantine couverte mais aérée, où les enfants pourront tous venir manger à l’ombre, serait très utile. Cette cantine peut également servir d’espace public pendant les récréations.

Centre de collecte de résidus
Il s’agit de conscientiser les élèves sur l’intérêt que peut revêtir le tri sélectif. Avec le recyclage des déchets organiques (restes de nourriture, etc.) et inorganiques (plastics, etc.), on organisera des ateliers afin que les enfants apprennent à construire des jouets, des meubles, et à soigner le cadre de leur école.

Le terrain de sport avec gradins
Il est nécessaire que les élèves puissent disposer d’un terrain de sport afin qu’ils pratiquent de l’éducation physique. Aux abords du terrain seront installés des gradins (ceux-ci protègeront le jardin en formant une barrière) pour que des spectateurs puissent suivre les matchs et se poser tranquillement à l’ombre.

Rénovation des salles de classe
Les conditions d’étude étant difficiles (mur en béton, peu de fenêtres, pas d’électricité, forte chaleur due au toit en taule), il est ici question d’améliorer le confort des salles de classe en construisant de nouvelles fenêtres et en mettant en place une ventilation croisée. Le rajout d’un couvert végétal (à base de terre et de plantes) sur le toit en taule absorbera la chaleur, offrant un air frais dans la classe, et apportera un cadre esthétique plus en harmonie avec l’environnement global.

Les matériaux
L’ensemble des matériaux utilisés pour les constructions (bambou, rônier, argile, etc.) est issu des ressources locales, hormis certaines pièces du biodigesteur qui devront être importées.

Plan de la construction de l’éco-école de Diakène Ouolof.